摘要:公共管理碩士論文是公共管理學碩士論文的核心表現。 研究方法是衡量論文品質的重要標準。 通過構建三級研究類型、研究策略和研究技術評價指標體系,對 86 篇國家優秀 MPA 文章的研究方法進行了分析。 一般來說,調查研究和案例研究是研究 MPa 作用的主要方法。 基於這一趨勢,混合研究正在增加,初級數據收集逐步增加,二級數據使用減少,高級統計分析也在增加。 為了進一步提高 MPA 檔的品質,需要加強研究方法的課程教育,提高研究方法的規範性。

關鍵詞:MPA; 專業學位論文; 研究方法;

一、研究與文獻回顧的問題

從2001年到現在,中國 MPA 教育蓬勃發展了 16 年。 在過去16年裡,精神創傷和痛苦培訓機構的數量從 24 個增加到 225個,入學和入學的學生人數也穩步增加。 據統計,”2001-2002 年 MPA 年登記人數為 11847人,實際入學人數為 3746 人;到 2013 年至 2014年,實際入學人數為 3 萬多人,實際入學人數為18443人。 ” [1] 教育。 它集中體現了學生的知識結構、技術方法和綜合能力。 從某種意義上說,MPA 論文的品質在一定程度上反映了 MPA 教育的品質。 國家公共行政研究生教育指導委員會編寫的《公共行政碩士論文指導意見》指出,MPA 論文是應用論文,不應強調文獻複習,而應強調問題定向在選擇專題時,指出公共行政實踐中的具體問題,”通過實地研究或案例分析來確定問題,運用正確的理論分析問題,提出解決問題的解決方案或對策。 ” 可以看出,MPa 檔的評價標準側重於兩個方面:選擇和方法。

研究MPa 在現有文獻中的作用分為三個方面。 首先建立了 MPA 論文的評價指標。 學者指出,MPA 檔的品質包括七個方面:論文選擇、文獻與政策審查、理論與方法、綜合分析能力、應用、寫作能力和規範性。 例如,郭曉松從過程管理的角度討論了導師如何引導學生完成論文的問題。 [3] 孔傑從過程管理的角度討論了 MPA 論文的指導方法。 [4] 第三,選擇統計分析和 MPA 論文的方法。 例如,孫沙沙等人對中國一些高校的MPA 檔選擇進行了統計分析;[5] 鄭方輝等人調查了一所大學 MPA 學生的意願;[6] 馮等人對兩個國家的研究方法進行了統計分析。 [7] 這些研究對我國 Mpa 紙品質的理解和 Mpa 紙品質的提高具有一定的意義。 但是,Mpa 論文的研究方法分析存在一定的局限性。 這一限制有兩個主要方面:評價指標系統的設計和數據來源。

本文重點介紹MPa 紙在中國的應用。 研究方法的重點是基於以下考慮:一方面,從中國公共行政研究方法的應用現實來看,儘管研究方法的使用近年來變得更加多樣化和標準化,相比其他社會科學等作為國內經濟學, 社會學, 心理學和國外公共行政學的研究. 中國公共管理研究方法的應用仍然存在差距。 [8] MPa 屬於公共管理範疇,該主題的總體氣氛將影響 MPA 論文研究方法的應用。 另一方面,在研究方法對培養 MPA 學生技能的重要性方面,我們認為研究方法的培訓是提高他們解決現實世界問題的能力的關鍵。 馬軍指出:”MPA 教育面臨的最大挑戰是技能培訓。 作為應用標題,這些主要是解決問題和管理的實用技巧” [9]。 對研究採取系統、科學和政策的辦法有助於提高公共管理人員在政策分析和治理方面的能力。 本文的研究問題是:中國 MPa 紙上的研究方法是什麼? 研究方法的使用趨勢是什麼? 我們希望通過構建科學指標體系,利用最新數據,一方面反映中國 MPA 教育的變化,探索 MPA 教育的方向。

二、評價指標和樣本來源的設計

(一)評價指標的設計

評價指標的科學系統是確定評價結果的關鍵。 公共行政是一門社會科學,MPA 語言在方法學層面遵循社會科學研究方法的一般規則。 在此前的研究中,何豔玲根據研究類型、數據收集方法和統計方法水準,建立了公共管理檔研究方法評價指標。 [8]馮氏等人總結了 MPA 作用研究方法分類標準,[7] 在現有研究及相關理論的基礎上,建立了一個三級 MPA 紙評價指標體系(見圖 1)。

1.研究類型。

MPa是關於應用和問題的實證研究論文。 基於不同的哲學基礎、研究範式、邏輯過程、研究策略、數據收集和分析方法,實證研究工作分為三類:定量研究、定性研究和混合研究。

2.研究戰略.

根據上述類型的研究,定量研究分為四個策略:研究、實驗研究、數據內容分析和分析;定性研究分為民族學、固定理論、案例研究和歷史比較分析。

3.研究技術。

根據上述類型的研究戰略和社會科學研究過程,研究技術分為數據收集技術和數據分析技術。 數據收集技術分為第一手和第二手數據收集技術,包括問卷、訪談和觀察,二手數據收集技術,包括統計年鑒、其他統計數據、媒體報導和其他檔。 其他統計數位主要涉及一些組織和個人在《官方統計年鑒》之外收集的有關數據。 其他檔主要是來自國家、區域、部門和組織的書面材料,如法律法規、政策體系檔、工作方案摘要等。 數據分析技術分為定量和定性分析技術。 定量分析技術包括數學模型、描述性統計和推理統計。 應該指出的是,數學模型與統計模型不同。 數學模型分析中使用的大多數數據都是類比的,而統計模型則主要使用調查樣本中的數據。

( *)·

2005年、2007 年、2008 年、2011 年、2013 年和 2015年,國家公共行政研究生教育指導委員會為傑出碩士論文開展了 6 次全國性甄選活動。 從數百個 MPA 研究和培訓單位中選出了 88 個傑出工作(包括提名)在全國各地。 良好的樣品來源。 優秀的國家 MPA 作用代表了我國最高水平,採用優秀的論文研究方法也代表了 MPA 論文實施方面的最新進展。 雖然樣本來源不包括其他作品,但這些研究方法的使用仍然具有高度的代表性。 首先,這些檔是從全國所有 MPA 教育和培訓單位中挑選出來的。 選定了大約 40 個訓練單位,避免了研究風格的接近。 其次,從縱向發展的角度來看,六項優秀作品很可能反映不同時期研究方法的使用時間。 序列變化; 最後,使用良好角色暴露的研究方法的問題可能更深入地反映了可能是所有 MPa 角色共同在給定時間的問題。 本文選取了「當代中國行政文化與教育 MPA 的再生」 (非實證研究) 和 「軍事職業安全研究與思想」 (未提供) 兩篇文章作為樣本, 其餘 86篇實證研究論文 (見表 1)。

三) 統計分析

(1)使用研究工作方法的一般情況

首先,在一般一級對86 篇研究論文的使用方式進行了統計分析。 分析結果如表 2 所示。 從表 2 可以看出,首先,這項工作採用了各種經驗研究方法,特別是在定量研究方法方面,幾乎佔其中一半,而定性研究和混合研究佔其中四分之一。 第二,雖然該文件涵蓋各種研究戰略,但研究和案例研究是常見的。 這兩種方法也分別是定量和定性研究的主要研究戰略。 少數人沒有使用二手數據分析,幾乎佔三分之一,而實驗研究、內容分析、人種志和根深蒂固的理論很少使用。 第三, 在研究技術中使用了各種數據收集和分析技術. 在數據收集方面,使用二手數據收集技術遠遠超過第一手數據收集技術。 一些統計年鑒、其他統計數據和檔在研究人員中很受歡迎。 調查表技術也經常使用,而訪談和觀察方法的使用相對較少。 在數據分析方面,絕大多數作品使用描述性統計,半數以上作品使用定性分析,統計使用率推斷相對較低。

(2)論文研究方法的時間序列使用分析

根據對86篇文章的一般用途分析,從研究類型、定量研究策略、定性研究策略、數據採集技術、數據分析技術等方面深入分析了 6 篇優秀的 MPA 論文。 趨勢.

1.研究類型的變化。

圖2 顯示了過去 MPA 論文的研究類型。 如圖 2 所示,雖然屬於定量研究類型的文章數量有所波動,但定量研究仍然是 MPA 論文的重要研究方法。 純定性研究呈下降趨勢,在過去兩年中佔五分之一左右;混合研究逐漸在學生中受歡迎。 該比例的增加代表了紙張 MPA 研究類型的趨勢。

2.對策略變化的使用進行定量研究。

圖3 顯示了以往 MPA 作品中定量研究策略的使用方式。 從圖 3 可以看出,研究研究的利用率大幅提高,過去兩年超過一半;二手數據分析的利用率逐年下降,從目前的近一半降至十分之一左右;內容分析的利用率也逐年下降;和實驗研究仍然非常高。 下來,但它已經開始捲入。 可以推斷,在未來的 MPA 工作中,將進行更多的研究,進行更少的二手數據分析。

3.對策略變化的使用進行定性研究。

圖4 顯示了對以往 MPA 作品的定量研究策略的使用方式。 從圖 4 可以看出,案例研究雖然波動不定,但仍然是定性研究的主要策略,約佔其中一半。 歷史比較分析的使用情況差異很大;作品中使用了根深蒂固的理論;人種學理論一直保持不變。 可以預測,案例研究仍將是未來 MPA 文章中的主要定性研究戰略。

4.數據收集技術的使用變化。

選擇了四種資訊收集技術,即調查問卷、採訪統計年鑒和媒體報導。 圖 5 顯示了數據收集技術對以前的 MPA 檔的使用方式。 從圖 5 可以看出,調查表技術的使用年復一年地增加,目前從大約五分之一增加到五分之三;採訪技術的使用有所波動,但在繼續增加;統計年鑒的使用顯示出一定的下降趨勢,但仍然存在在許多使用; 媒體報導技術的使用是相對穩定的, 由約四分之一… 調查表和訪談用於收集數據,統計年鑒和媒體報導用於收集數據。 比較表明,第一手數據收集技術的應用日益增加,二手數據收集技術正在減少,這一變化在很大程度上反映了未來 MPA 紙張數據收集技術的應用趨勢。

5.數據分析技術使用方面的變化。

圖6 顯示了數據分析技術對先前 MPA 檔的使用方式。 從圖 6 可以看出,在以前的 MPa 文檔中,描述性統計數據主要是在所有作品中或多或少使用的分析技術;定性分析技術的使用穩定一半;數學建模技術的使用較低;推理統計數據顯示重要的增長勢頭,特別是在第六屆會議上, 其利用率已達到二分之一. 可以估計,在今後的 MPA 檔中,描述性統計數據將繼續廣泛使用,定性分析將保持相對穩定,統計數據的使用將進一步增加。

四. 結論和討論

從發展趨勢來看,”我國公共管理研究方法經歷了從推斷到歸納,從理論到實證,從定性到定量,從非規範性規範到漸進式,從簡單到複雜的數據分析方法,統計變數的數據分析[10]在此前對 86 個優秀的 MPa 檔的統計分析基礎上,研究得出結論認為,一般來說,研究和案例研究是 MPa 檔的主要研究方法。 從這一趨勢來看,混合研究正在增加,初級數據收集正在逐漸增加,二級數據使用正在逐漸減少,而高級統計分析。 長大了可以觀察到,MPA 論文方法的應用與我國公共管理研究方法的一般特徵的演變是一致的。 應當指出的是,在採用統計方法時,統計分析逐漸從單一的描述性統計數據轉向將描述性統計數據和推理統計數據結合起來。 在最近的兩項著作中,許多推理統計量採用了回歸分析、方差分析、因數分析、結構方程等高級統計方法。 提高 MPA 論文研究水準和品質。 當然,在我們的分析過程中, 一些問題也值得思考:

首先,使用研究方法是令人困惑的。 許多工作沒有明確的研究方法概念,也沒有明確闡明研究方法的類型和水準。 例如,一些論文在導言中指出,使用了各種研究方法,如規範和經驗分析、靜態和動態分析、定量和定性分析、系統分析和比較分析、理論和實踐分析等,但這些方法是沒有在案文中提出。 例如,有些論文將定量研究、案例研究、問卷調查、統計分析等作為研究方法。 這混淆了各種研究、研究策略、數據收集技術、數據分析技術和數據分析技術,表明學生對研究方法的水準感到困惑。

其次,研究方法的使用沒有標準化。 雖然採用統計方法對 86 件優秀的 MPa 作品進行了分析,但作者在編碼方面的最大經驗是分類困難。 事實上,許多作品並沒有很明顯的研究方法的特點。 二手數據分析只是分析一些相關數據。 案例研究不是嚴格的案例研究。 一些來自國內外經驗的作品並非嚴格的歷史比較研究。 許多文件沒有明確的數據收集技術。 描述。 特別是,在 48 篇關於使用定性分析技術的文章中,只有 10 篇文章直接引用了訪談對話,佔約五分之一的百分比。

在使用調查方法方面存在混亂和不合規定現象,反映出我國的 MPA 檔仍然存在許多問題. 如果所有這些優秀的國家 MPA 角色都有這些問題,那麼其他角色的問題是可以想像的。 儘管最近懸而未決的國家檔在研究方法的使用和規律性方面有了很大改進, 但這些問題不容忽視. MPA 學生來自不同的地區、部門和領域,具有不同的學術背景和不同的研究基礎和水準。 與研究生學術課程相比,MPA 課程的理論要求並不高,但研究方法的要求沒有明顯差異。 如何讓學生在2-3年內掌握科研方法,本文認為,加強 MPA 學生研究方法的定位和形成仍然是 MPA 教育的重要任務和內容,尤其是論文撰寫。 在這方面, 需要通過兩種方式作出努力:

第一是加強高等院校關於研究方法的課程培訓。 美國著名的 MPA 教育學院,如雪城大學馬克斯韋公民和公共事務學院、哈佛大學甘迺迪政府學院、布盧明頓印第安那大學公共環境事務學院和國際大學格魯吉亞將公共管理研究方法、定量分析或量度分析確定為 MPA 專案的核心課程。 [11] 中國也高度重視 MPA 研究方法的教育。 國家公共行政碩士學位研究生教育指導委員會確定了 “社會研究方法”,作為 MPA 教學和培訓機構的基本課程。 絕大多數培訓機構還包括「社會研究方法」研究生培訓方案 MPA” 是一門必修課程. 近年來,在北京、上海不斷舉辦教師培訓班和社會研究方法研討會,進一步提高了教師在社會研究方法課程方面的專業知識和教學水準,取得了一定的社會成果。 為了增加關於研究方法的課程教育,除了擔任教師外,還有必要使用導師來指導 MPA 學生學位論文的撰寫。

第二是改進MPA 學生研究方法的規範性使用。 首先,學生要培養清晰的研究方法意識,認識論文與作品總結與研究報告之間的差異,避免兩者之間的混淆。 在此基礎上,澄清了不同層次的研究方法,並突出了調查和案例研究的操作程式。 從研究問題和研究目的的角度選擇適當的研究方法,並以監管方式使用它們。 對於研究而言,研究的本質是通過分析數據關係來探索研究物件的狀態和變化關係,並對研究對象進行描述、解釋和預測。 一般而言,調查應包括具體的研究假設,說明數據收集的方法和程式,特別是抽樣代表性問題,從而進行描述性和推斷性統計分析。 就個案研究而言,其實質主要在於通過研究人員與研究對象之間的系統互動、分析組織的運作過程或事件的發展以及對研究主題和研究問題的描述和解釋等自然背景。 案例研究通常使用數據收集技術來 「將經驗模型與基於預測(或幾種可能的預測)的模型相匹配」。 [12] 146 在辯論中,被調查者的話直接用來表達自己的態度。 和觀點。

一般來說,通過學校、師生的共同努力,學生可以掌握和運用科學規範的社會科學研究方法,進一步提高MPA 論文品質,提高 MPA 教育品質。