碩士或博士研究對知識的貢獻究竟是什麼?

許多研究人員被對知識的貢獻所誤導。許多學生認為他們密集的文獻複習是對知識的貢獻。或者,應用一種新的統計工具是對知識的貢獻。僅僅以一種不同的方式做一件事並不等於對知識的貢獻。對大多數研究人員來說,對知識的貢獻顯得相當模糊。

事實上,對知識的貢獻是明確定義的。

考慮一下文獻綜述。你拿出一份參考資料,通讀一遍。當你閱讀時,你會注意到一個與你感興趣的研究主題相關的有趣的觀點。當你對這一點進行仲裁時,你的頭腦可以快速地通過這一點的許多方面。例如,你可以考慮正在研究的人群(P)、使用的干預措施(I)、進行的比較(C)、指出的結果(O)和該點的設置(S)。事實上,這是皮科斯評估你文獻綜述中感興趣的一點的方法。還有其他方法,如皮塔姆,代表人口,干預,理論,分析和方法。研究人員當然可以使用他/她自己的分類來進行審查,而且實際上鼓勵這樣做。

在進行這項審查時,研究人員必須考慮當前的狀態與未來的狀態。很明顯,理想情況下,當前狀態必須來自對問題點的詳盡引用列表。沒有參數。如果不包括一些參考文獻,那麼文獻綜述缺乏嚴謹性,研究者可能會遺漏一些已知的重要知識。如果這樣的缺點被主管發現,是可以改正的。但是,如果它被考官質疑,那就太遲了。

文獻綜述中的每一點都必須經過深思熟慮。

所有這些點都可以進行整理,並進一步標記為獨立的、依賴的或範圍變量,這些變量將在稍後的理論框架的開發中使用。通過文獻綜述的方式,研究人員運用了一些思維扭曲的技巧來建立一個概念框架。這一框架正是研究者提出的研究重點。這個概念框架不是一個選項。例如,一個概念性的框架可以顯示從平坦地球到球體地球的轉變。研究者用來證明球體地球的機制必須被納入(或可視化)理論框架。理論框架必須列舉出球地理論必須回答的所有研究問題,並充分證明球地理論。這是決定研究問題數量的地方,而不是武斷的。

從研究問題中明確了假設、測試設計、測試方法和統計測試。

甚至零假設和替代假設也被確定。雖然研究方法可以按照研究人員的風格寫出,但是對於給定的假設、測試設計、測試方法和統計測試,會調用一個相當預定義的研究方法。這實際上考慮到了研究方法中的模塊化概念。遺憾的是,研究人員必須重新發明輪子,通過費力地閱讀大量書籍來得出整體的方法。下一步是遵循研究方法,收集數據。如前所述,當統計測試方法確定時,數據收集模板也確定。當填充數據模板時,除了一些調整和選項外,數據分析幾乎是唯一定義的。通過數據分析,做出測試決策,如拒絕或不拒絕Ho。如果測試決定是拒絕Ho,則表明另一個假設。最重要的是,研究問題得到了解答。

2019-01-29T12:48:25+00:00February 4th, 2019|Articles|