有關答辮具體要求
答辯時，答辯人的表現，在一定程度上反映了自己的知識基礎、專業水平、心理素質、氣質修養等整個素質。因此，答辯人應努力做到：棺神集中，態度誠懇．語言暢達，表達從容、審懊，既要尊重教師，也要尊重在場同學，使整個答辯有序地進行。對答辯人在答辯中的一般要求：儀容整潔、舉止端莊；熱情自信、精神飽滿，謙虛謹慎、禮貌大方；認真傾聽、冷靜思考；語言相當，機智應答。具體地說來，答辯人應注意：
1．儀容整潔、舉止端止
儀容，就是一個人的外太，包括容貌、姿愁、舉止、鳳度、人著和修飾等。注意儀容儀態，不僅僅是個人所好，舊灶還體現廠對他人、對社會以及對自己的尊重，表現了一個人的精神狀態和文明程度。一個有教養的答辯人的儀容應該是；整潔、莊重、大方、健美，富有生氣。
答辯是一項嚴肅而莊重的學習、學術活動，凡參加這一活動的所有人員都應衣著整潔、容貌清新、面帶微笑、彬彬有禮。在這些場合，我們既反對不倍邊幅、衣冠不整、通溫遏遏、談葉粗俗、舉止輕浮；也不贊成打扮得花里胡哨、油頭粉面、不倫不類。而是應邊求一種自然、清新、素雅、樸實的風格，塑造好第一印象，顯示出答辯人應有的氣質、風皮。
2．增強自信、精神飽滿
在參加答辯時，答辯人要保持良好的精神狀態，有信心、有勇氣，以飽滿的熱情、全身心地投入答辯之中，很快地進入答辯角色。
熱情自信是意志和力量的體現。要有這麼一個信心：課題是自己親自設計和研究的，文章是自己親手寫成的，自己對它的內容熟悉，麗且又有了亢分準備，相信自己會順利通過答辯，取得滿意的成績。要做到這一點．必須克服答辯中容易出現的一些心理障礙：如膽怯分心，萎靡不振、畏旨臣民．一上場就情緒緊張、表情呆滯、語元倫次、手腳不自覺地做“小動作”等；還耍注意消除胡亂揣庫、投機取巧等不良心態，否則將會分散注意力，以至造成判斷上的失誤．不能較好地回答問題。
3．謙虛謹慎、禮貌大方
開始答辯時，答辯人應向老師問好和致意。
要尊重答辯委員，禮貌地肘老師提出的問題表示樂意回答，處處體現自己有較好的修養。
對老師提出的問題，即使自我感覺良好，認為回答得很滿意、也不要顯得過分自科，流露出自以為是、不用一答的情緒。
對沒有把握回答酌問題，不要強詞奪理、借題發揮、信n開河，要持虛心的態度，實事求是地表明，自己對這個問題還沒有稿清楚，今後一定努力學習，再認真研究它。
如果有些問題，與老師觀點不一致時，不安流露出急躁情緒，甚至達到不能克制自己的地步，帶著情緒與老師爭辯；要心平氣和，闡明白己的見解，有理有據，以理服人。
老師無論堤什麼問題，或者給什麼評語，答辯結束時，都應表示謝意、敬禮，有禮貌地退場。
4．內容正確清晰
答辨者在自述時，耍正確而清晰地介紹自己論文的基本情況，切不要出現不應有的失誤，比如對所述的觀點與論文論點互相矛盾而不自知。更不能含糊其辭，語意不明。
答辯者在回答老師的提問時，要力求準確，有針對性非所聞，放弄玄虛，令人不知所云的毛病。
5．認真傾聽、冷靜思考
面對老師的提問，要全神員注，認真仔細地聽，最好是邊聽、邊想、邊記，防止遺漏。如果沒有聽清，可請老師重說一遏，決不可貿然回答；或者把自己對問題的理解說出來，請教老師是不是這個意思，得到老師肯定答復後再作答。對於老師提的問題，不管其實當與否，都要耐心傾聽，不要隨意打斷或任意插話。
對老師的提問，不但男聚精會神地傾聽，還應沉著冷靜地思考，了解所提問題的實質，分析一下置換的潛在意義是什麼?是針對論點，還是針對論據?或者是期望將某些問題闡述得更深一些?有時老師也可能故意提出一個反面論點或是似是而非的問題；有些問題需要“答”，有的還需要“辯”；i對這些情況，千萬不要慌張，要弄清真意，三思後再答，防止答非所問。