其工作的基本内容就是促进受教育者成为高尚的人，智慧的人，具有独立精神和创造精神的人。任何教师的职业行为．都包含有两重内容．即一方面要向学生传授科学、文化、道德知识，另一方面则要为学生做好榜样和示范．以自己良好的言行、良好的人格和修养感染和影响学生．充分发挥教师的身教作用。而学校对学生的人格影响，大部分来自教师和学校领导的人格影响。他们的言行举止，仪态风范都潜移默化、甚至直接地影响学生，促进他们理想、信念、进取心的形成和成熟。另外，教师作为传道授业的教育工作者，不仅要向学生传授以往的科学和文化知识，而且肩负发展民族文化、创造新文化、创造新文明的任务和职责。教师们的发展文化、创造文化活动，是渗透于教师的每一次教学活动之中的，也是渗透在教师的言传身教行为之中的。这要求教师在具体的教育过程中，要积极地发挥主观能动性和个体创造性，在教育内容、教育方法上大胆地革新和创造，以推动社会文化的进步和发展。教育工作者们的文化创造行为，建立在他们文化创造的意识基础上，也表明了他们的独立思维习惯和鲜明的个性。应该说既然是个性，那就不会是统一的。而且还应该存在个性充分发挥作用的环境和条件。当然，教育丁作者的个性发挥并不是随心所欲的独特表现，而是有既定的原则和限制，这个原则和限制就是教育工作者的职业道德和职业良心。
