寫作需要多層次、多形態的知識。我們採集知識時，要全方位地展開。一般知識要採集，專業知識要採集，理論知識也要採集。只有—般知識，平頃的廣度是有了，但缺乏立體的高度；只有具體應用方面的知識，一定範圍內可以使用了，但缺乏理論的穿透力和涵蓋面。相反，只有專業知識或理論知識．石懂得應用知識．那麼遇到問題往往紙上談兵，找不到解決的途徑。比如說，高明的中醫大夫，要有高明的診斷技術知識．要有實際的疾病治療知識，還耍有系統的中醫理論知識。沒有診病切識，弄不清什麼病，就沒辦法“對症下藥”；沒有理論卸識，只知“頭痛醫頭，腳癰醫腳”，就不能綜合地、辯證地治擰。儘管不同的臂作對像對相應層面知識的要求各有側重，如寫科普文革用一般知識，寫理論文章用理論知識等，但從總體的知識結構看，子種形態的知識都不能偏廢，應全面採集。
文學創作中的知識，不像說明文那樣直接地介紹出來，而是包含、滲透到相應的人物、環境、情節、事件之中。文學作品的樣式比較靈活多樣，就作者的素養來說，要求具有各種類型的知識。知識量太小，視界必然窄小，寫出來的東西境界就受到限制。知識面廣了，寫起來得心應手，揮灑自如，作品也就會開闊閹大。秦牧的散文，表現山開闊閹大的境界，這與作者知識的豐富分44開。秦牧認為：“除了不斷提高思想水平，比較敏銳地發現問題外，我覺得積累大量油識，對提高寫作水平關係也很重大。直接知識和間接知識都要大量吸取。……只有直接知識和間接知識都很豐富，寫起東西來，才能得心應手，觸類旁通。……因此，廣泛地涉獵知識很重要．不單是哲學、社會科學知識，自然科學知識也要廣泛涉獵—下，才有辦法寫得多采多姿。”—部＜紅樓夢＞，包涵了十分廣泛駁雜的知識。其中，有各式各樣、形形色色的人物，有琴棋書畫、醫L星相方面的事物，有建築、花果、禽魚、烹調之類的介紹，有詩詞曲賦、製藝尺胺、對聯厄額、酒令燈謎等等的描寫，有繼飲、宣淫、官閣儀制、慶吊、判獄之類事件的記叔，有暴病、藥誤、自殺、服毒之類的反映，可謂包羅萬象。所以，後人為曹雪芹深廣的知識折服。