L 比較文學的性質：
比較文學是一個年輕的、跨國度、跨學​​科的邊緣學科，是一個與不同語言、不同民族、不同國家之間的各種文化都有著親緣關係而又具有相對獨立性的學科。
比較文學的研究是在跨越語言、文化、學科的基礎上，對不同民族、國家之間的文學和文化關係進行綜合性考察。研究的領域包括：中外文學關係、中外文化關係、中西文論比較研究、比較文學基礎理論、文學的跨學科研究。
比較文學研究，不僅要尊重彼此間不同的文化差異，迅速接受並傳遞各方面的最新信息，構建東西文化及不同學科之間的對話平台，以達到互證、互補的交流目的，而且要在傳遞、感知、交流、接受的基礎上，源源不斷地派生出新的學科，充實新人文主義的芳苑。
中國的比較文學研究是從20 世紀80 年代開始的，首先從世界文學領域開始與國際接軌，並迅速滲透到文學、文藝學各個學科。 1997 年6 月，比較文學與世界文學作為中國語言文學一級學科之下的二級學科，被列入國務院學位委員會頒布的《授予博士、碩​​士學位和培養研究生的學科、專業目錄》之中。 1998年，教育部高等教育司頒布了新的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹） ，將比較文學列為漢語言文學專業的基礎課程之一。因此，比較文學越來越受到高校學生的廣泛關注。
2. 比較文學的研究方法：
比較文學的研究方法主要有：
（1）影響研究：
影響研究是法國學派在19 世紀末到20 世紀50 年代提出來的早期的主流模式。它以影響研究為主要內容，著重研究各國文學之間的聯繫，用充分的事實證明各國文學相互影響與被影響的關係。
（2） 平行研究：
平行研究是美國學派在20 世紀50 年代到70 年代提出來的跨學科研究方法。平行研究即是對那些沒有事實聯繫的不同民族的作家、作品和文學現象進行研究，比較其異同，並在此基礎上引出有價值的結論。
（3） 闡發研究：
闡發研究是將外族的文藝批評與本土的傳統文藝批評結合起來，對文學史上重要的作家、作品、流派進行評說、闡釋、鑑賞，在相互參照和闡發之中，考察各自的民族和文化特質以及所具有的共同規律。
（4） 比較詩學研究：
比較詩學中的”詩學”是指文學理論。比較詩學的研究方法指的是不同民族、不同文化背景下的文學批評之間的比較研究，如中西比較詩學：、中西比較文論等。
（5） 跨學科研究跨學科研究，又稱”交叉學科研究”，是從文學與其他學科的跨類整合人手，探討跨學科領域與文學的關係。 “跨學科”涉及的學科非常廣泛，例如：文學與人文社會科學，包括文學與哲學、宗教、歷史、心理學、語言學、思想史、社會學、人類學等；文學與自然科學，包括文學與數理統計、電腦技術、系統論、信息論、控制論等；文學與其他藝術門類，包括文學與繪畫、音樂、雕塑、建築、影視等。
3. 比較文學的選題對象：
（1）分析不同國家的作家、作品或文學現象，比較其相互影響的具體過程、特點、結果和意義；
（2） 選擇具有可比性的不同國家的作家、作品或文學現象，分析其在文學或美學等方面的異同關係、表現，探討有利於深化對文學的理解和認識的共同性問題：
（3） 將某些引進的文藝理論和批評方法，結合本民族的傳統理論，對某些現象、作家、作品進行闡發性研究，以期得到一些新的認識；
（4） 選擇中外文藝理論的某些接近、相似或具有可比性的概念、範疇和理論問題，進行比較，分析、概括各自的民族文化特質及共同的規律性問題；
（5） 將文學中的某種問題，與非文學學科的理論相結合，比較和分析文學與其他學科的關係。
4. 比較文學論文寫作應注意的問題：
比較文學的優勢在於它的跨學科性質，同時它的難點也在於它的跨學科性質。這就要求研究者須處理好下列問題：
（1）研讀文本：
這裡的”文本”不僅包括文學作品，也包括文學知識和文學範式等，如本國的作品、外國的原作及譯本。讀譯本需要選取優秀的譯者和權威的出版社，如人民文學出版社、商務印書館、三聯書店、上海譯文出版社、譯林出版社等。這些權威的出版社出版的”外國文學名著叢書”、”外國文藝理論叢書”、”外國文學研究叢書”都有較高的質量，代表了我國外國文學譯介方面的最高水平。只有熟悉外國語，才能掌握更多更好的第一手資料。僅靠中文翻譯資料研究外國的文學與各種文化，難免有”隔靴搔癢之嫌”。
（2） 熟悉研究對象：
要掌握作家的經歷、創作思想以及他在文學史上的貢獻和地位。了解作者所處的時代、生存環境以及學術界對選題的研究歷史和研究現狀，還需要了解與其相關的其他材料。
（3） 注意可比性：
可比性是指被比較的對象之間有某種可資比較的基礎，即同中有異，或異中有同。如果兩者風馬牛不相及，硬將其拉到一起比較就毫無意義。
（4） 挖掘比較的意義：
俗話說”有比較才有鑑別。”比較不僅是欣賞的重要方法，也是鑑別的重要方法。鑑別不只是羅列出二者的不同點和相同點就萬事大吉了，還必須通過比較，深化對兩個形像或兩部作品、兩位作家的認識，指出比較的意義所在。
（5） 切入點要小：
要從個案或局部做起。例如，台灣與大陸現代主義詩歌風格比較，阿Q 與堂吉詞德比較。不要把涉足宏觀領域的問題比較對象。如中國古典詩詞與英國現代詩歌比較， 20 世紀東西方小說比較，這些都是無法捕捉的宏觀問題，不宜作為學術論文的選擇對象。即使在微觀之中比較，有些課題依然較大，例如，哈姆雷特與中國現代文學中的知識分子形像比較，西方戰爭科幻小說與金庸武俠小說比較，仍然無法把它們說透。所以，不要選擇自己無法完成的課題。