“文必有用”，一切研究的目的歸根結底是為了促進社會和科學的發展。所以，論文的選題必須著眼於社會實踐和科學本身發展的需要，必須有益於解決現實生活中存在的實際問題。
例如，韓山師植學院中文系一位學生畢業論文的選題是《新教材高中語文第一冊文言文釋義指瑕》。文言文釋義一直是中學語文教材註釋的難點和重點，它與文言文教學的效果密切相關。該文以2000年秋季發行的新教材高中《語文》第一冊為研究對象，對其文言文釋義中存在的問題，分別從概括義與具體義、詞彙義與語法義、詞義範圍的擴大與縮小、通假字與古今字、釋義過淺5 個方面進行分析評論。以上這5 個方面有的是注錯的，有的是註釋不夠嚴謹的，但對一本教科書來說，都是不應該出現的。中學語文教學的目的之一是培養學生閱讀淺顯文言文的能力，為繼續學習和終身發展打下基礎。上述幾個方面都在不同程度上違背了語文教學大綱的要求。這樣的選題不僅聯繫實際，而且還解決了教科書中存在的不該出現的問題。
教材是教學的基礎，如果教材編得好就有利於教育改革；如果教材編得不科學，即使老師在教學改革中付出很大的代價，收效也不會顯著。同時，隨著教材的變化，教學方法也要有所改進。因此，成人教育學員在寫畢業論文時，可以將教材和教學方法作為論文的選題之一。
聯繫實際的論文選題，重要的是針對現實生活的突出問題進行分析，而不是泛泛而論，問題越具體越有針對性。如”如何提高廣播電視的收視率”、”廣播電視的發展戰略研究”等。近年來，廣播電視、新聞傳媒等學科在發展過程中遇到了許多迫切需要解決的問題，比如節目分類的科學性問題、隱性採訪的規範化問題、新聞報導的真實性問題等。
根據社會實際需要來選題，我們就有寫不完的題目。但也並不意味著只能撰寫與社會現實生活直接相關的論文，而不能從事基礎研究和理論研究。我們也可以根據自己的專業特長，分別研究古今中外的政治、經濟、文學、音樂、美術等方面的各種學術問題。
不論在哪個學科，只要能切實解決一個問題，取得一項成果，就會產生一定的社會效益或經濟效益。
