教育為發展社會生產力服務

為了使教育更好地為發展社會生產力服務,必須深化教育改革,處理好教育與社會生產發展不相適應的矛盾。其重點是;根據中國當前生產力發展水平.經濟建設大量需要的是韌、中級人才,這就決定了我國教育發展的重點和教育結構應是“底面大、多層次、底重心”寶塔型的模式。據國家教委預測,到本世紀末,基礎教育普及率可以接近發達國家的水平;高中和相當於高中階段的職業技術教育的普及程度,還不可能很高,能夠接受這個階段教育的.在同齡人口中的比例就更低,大體可以達到5%左右。目前高等教育規模已不算小,相反,初、中級人才培養規模比較小,要改變教育結構中的“細腰”現象。要使專業人才的培養面向社會的實際需要。專門人才的培養只是由政府統一下達計劃,學生由國家全部包下來分配,只面向一種全民所有製的狀態,是不適應經濟體制改革的目標的。今後備高等專業教育,各中等專業教育要逐步做到辦學“社會化”。學校要面向社會,畢業生要面向社會的選擇,要尋求和建立主動適應社會需要的有效機制。同時要引導企業和社會各部門重視和參與專門人才的培養。總之,要深化教育改革,使之更好地為發展社會生產力服務。

2016-02-21T14:55:50+00:00March 15th, 2016|最新消息|