教育行动研究——改进教学实践的10个途径?

这个列表代表了最近一项针对军事学院课程开发的行动研究的重要经验教训。

希望你能在这里找到一些加入的理由

  1. 四种认知方式:经验的、表象的、命题的、实践的。我现在在大学里准备和构建的课程中更明确地看到了这些。我根据这个框架来评估知识的要求。我寻找机会在所有的课程中整合所有的4。我已经将这一理念引入了我们的教师发展计划中,因为这与我们所陈述的教育理念是相辅相成的。
  2. 无效的交流练习:一套有用的技术,用于正式和系统地反映问题领域。作为一个高效的沟通者,这对我来说是一个很困难的领域,我需要花费时间和精力,重新处理那些对我来说很容易发生的事情。但我们知道,在商业中,例如,你通过扩大自己的优势而不仅仅是解决弱点而获得巨大的价值。使我更加意识到我的沟通方法和框架。
  3. 领导力发展概况:托尔伯特通过自我意识和对可能发生的事情的校准以及对摩擦点的预测,为组织进行大规模的变革提供了有趣而有用的模型。我还不能应用它,但我可以看到它在我的大学里有多么强大,因为它提供了一个组织框架,围绕着我们已经在做的个人领导转变的工作。
  4. 同时进行第一次、第二次和第二次的人员询问:我从配对作业中体会到,在实践中可以同时进行学习循环。我接触到的传统的变更管理技术是更加连续的和单一的任务集中的。当在多条路径上同时进行时,可以产生许多改变的动力。
  5. 透明度研究行动:它非常解放方法基于“增大化现实”技术的项目从明确透明的角度来看,与我的需求,价值观和目标,并鼓励利益相关者(最初是谁邀请利益相关者)做同样的寻找共同利益的最大区域开发。教育透明度是我们司令官提出的一个新话题,它与AR的价值观非常契合:民主、授权和能力建设等等。
2018-10-29T10:13:11+00:00November 2nd, 2018|Articles|