教育研究論文的有助於研究的拓展功能

一般來說,教青研究論文的寫作,主要是在研究過程的最後階段進行的。但不能因此而認定,論文寫作的開始,就意味著研究工作的結束。儘管論文是研究的書面總結,但嚴格地說,應當只是研究進程的階段性總結,並非研究的終止。前已述及,論文的寫作是對研究工作一種再認識的過程。我們在分析材料、處理數據,以及提煉觀點的過程中,一旦發現:或是材料欠缺,或是數據不足。這時,論文要不就是無法寫好,要不就是難於寫下去。面對這樣的窘境,唯一的出路是:反思研究過程,找尋補救措施。通過反思,勢必可以找出問題出現的癥結所在。進而及時地調整研究方向,大力地彌補探索過程的缺陷。這樣一來,實際上就是將研究工作向深廣度進行拓展。
儘管不是因為材料或數據的殘缺,逼著作者進行研究主作的補救,從而拓展探索的深廣度。相反,面對著豐富多影的事實,在加工、分析材料及反复提煉觀點的過程中,令你的理性思維在廣闊的天地裡自由朝翔。此刻,不僅對原來課題的深廣度有進一步的認識,而且相似的或相關的課題的萌發,成了自然而然的結果。
因此說,在加工材料的進程中,在認識深化的時刻裡,將研究工作向深廣度拓展,應當是順理成章之事。

2016-01-04T16:12:15+01:00January 8th, 2016|最新消息|