如何管理你的大学课程?

没有什么比你的第一次专业考试或作业更能证明你作为老师的成功了。如果你教过一段时间,你就会知道,第一次考试或主要作业往往是学生决定在课程结束后继续学习的最关键的里程碑。因此,这些评估工具必须设计合理,公平,并被学生认为是相关的。此外,在认识到学生的责任和教授的责任的背景下看待这一重要里程碑是至关重要的。第一次考试或作业不应该人为地变得容易-事实上,它应该加强高标准。然而,教授应该让学生对练习有明确的预期,这样他们的学习时间就会集中起来,分数会奖励那些准备最充分的人。

首先,在你教学的过程中,要让学生了解一些重要的概念和思想

这些概念和思想是你打算在考试中包括的。提供充分的复习——无论是书面的还是口头的,也许还有一个简短的练习,其中包括与考试内容非常相似的内容。还要告诉他们考试将采用什么形式——选择题、简答题、作文或这些形式的组合——以及他们完成考试所需的时间。如果你打算使用问答题,你应该提供一些例题和一个标题,说明你将如何评估答案。记住,考试不应该是为了抓住准备不足的学生,而应该帮助你和你的学生评估他们对所学内容的理解。

保持记忆的第一个真正的心理学里程碑是学生对他们的第一次考试或作业结果的看法。

有些学生天生就知道他们是如何做到的,而另一些学生则需要查看得分文件。一般来说,有些人表现不佳,最可能放弃这门课程。预见到这种结果,战略教授们必须决定他们将采取什么行动来应对这种情况。“弯曲”的测试结果——学生可以获得不应得的分数,这样整个班级的成绩就更接近于钟形曲线——在大多数教员的心目中,在一个负责任的时代是站不住脚的。

一种可能性是对测试结果进行分析

以确定最常被遗漏的测试项目,并对它们的清晰性、有效性和其他显著特征进行第二次评估。在这种情况下,只有少数学生(尤其是较差的学生)正确回答的问题,可能表明他们希望忽略较差的问题,重新计算分数。一些教授使用的另一种可能性是给学生提供在第一次考试中降低成绩的机会。这背后的原因是,一些学生增加课程晚,在购买文本时延迟,或有一些合理的理由没有准备好。由于大多数教师的课程大纲列出了大量的考试和作业,所以如果学生决定放弃第一次考试的成绩,其他作业的权重可能会更大。通常情况下,如果有这种选择,有些学生可能会选择不去上课。

如果你的作业是一篇重要的论文或项目,你应该把作业分成几个部分

并就每个部分向你的学生提供反馈。对于一篇重要的论文,你可能会让学生写一份主题陈述和一份论点大纲,以供复习和打分。第二部分可能集中在他们打算用来建立论点的资源上,最后一部分可能是完成的论文。每一个主要的书面作业或项目都应该加上一个在作业完成时与学生共享的标题。通过预先给学生评分标准,你可以指出什么对你来说是重要的;然后学生可以用积极的方式花费他们的时间和精力来完成作业。如果学生认为你在作业和反馈中是公平的,他们就更有可能坚持你的课程。

战略教授尽其所能挑战学生,并在他们的学习环境中留住学生。如果你知道你是一个伟大的老师,你有很多学生可以向你学习,那么你会想要确保他们和你在一起的时间足够长。

2018-11-05T16:00:44+01:00November 6th, 2018|Articles|