如何教学研究?

主动在班上介绍了一个新规则

这个决定是由于行为管理的需要而产生的。另一方面,我发现自己在讲授课程和抓住孩子们的兴趣时,并没有在同样的层面上平衡我的行为管理。这是我必须解决的问题,以便继续提供有效的教训。这就是我介绍“名字垫子”的地方。每个孩子都有名字垫。这确保了孩子们在地毯上不会到处走动。这并没有根除行为问题,但帮助我更加关注我的授课内容。

我发现自己已经适应了班主任的区分方法。

这个类在一个颜色代码系统中工作,其中红色组的成绩最低,蓝色和绿色是平均水平,黄色和橙色是高于平均水平的组。学校里一直有色彩编码系统,但是要注意的是,红色的那一组不会让人觉得自己是成绩最差的学生,而会让人觉得自己是正常小组的一员。因此,我的许多计划包括将红色小组融入整个课程,使他们成为整个班级的一部分,同时为他们提供适合他们水平的工作。

对我来说,差异化是最具挑战性的。

对于不同的课程,我已经没有了不同的活动的想法,要维持一周又一周的学习变得非常困难。我与我的导师和班主任进行了讨论,并开始与其他一年级和二年级的老师一起参加P.P.A.课程。这个决定帮助我克服了为班级提供刺激和有趣的差异化模式的困难。到目前为止,我在教学方面的总体经验是学习,从一个优势到另一个优势,以提供有效的课程。我仍然有很多工作要做,使我的课程更加互动和差异化,以不妨碍低能力群体的学习经验。根据我到目前为止的经验,我认为我意识到提供有效课程的基本要素。

2018-10-25T15:16:10+00:00October 30th, 2018|Articles|