提高語言素養，還要從語法、修辭、邏輯三個方面提高選詞造句的能力。語法解決的是句子通不通的問題，邏輯解決的是句子對不對的問題，修辭解決的是句子好不好的問題。遣詞造句能力的培養與形成，應從這三個分畫做綜合努力。有些習作的語言，粗略看來，似乎覺得沒什麼問題，但仔細一瀆，就會發現語句的毛病了。例如：
1. 今天上午八時月開張xx追悼會，請全體同志準時參加。 (詞語搭配不當，會議用“召開”，追悼會應改為“舉行”)
2. 一張張病床亡，都鋪著銀白色的被單。 (修飾詞選用不當．“銀白”給人以堅硬感，於病人不宜，應改為“雪白”，便有柔和感)
3. 今年的小麥和糧食又獲得了大豐收。 (小麥是糧食的一種，它們是“屬概念”和“種概念”的包容關係，把它們平列起來．邏輯關係就混淆了，這是邏輯亡的毛病)
4. 自學青年手常在學習方面刻苦。 (“非常”應該在“刻苦”前面，這樣才順暢。這是由於“語序紊亂”所造成的句子不通順)
5. 我們要學習他毫不利己，專門利人。 (“學習”後面應當有賓語“的精神”．這是句子成分殘缺不全的毛病)
6· 我們先請別人幫助我們照了合影之後，然後我就來顯示—下我的本領，蘋拿起照相機，開始給每個人拍照了。 （語言重複囉嗦）
所有這些語言上的毛病，如果不仔細加以推敲和錘煉，就會影響文字表情達意的準確性，影響文章的表達效果。語言的錘煉．力求用河耍難確、精當，煉句要符合語法、邏輯，講求行文洗練流暢、富有文采。