綜合技術教育不是一門課

綜合技術教育並不是要學生學習所有的具體生產部門所需要的技術的綜合,如機械、化學、農林、運輸、建築等具體生產部門的綜合。而是學習在各部門從事現代生產所需要的共同的基礎知識。所以,綜合技術教育的內容,是要從現代生產中的具體部門中找出那些最一般的基礎知識,找出典型的、普遍的、可以成為了解任何一種生產關鍵的那些知識,然後在這個基礎上,選出基本的生產技術知識、技能和技巧,進而再將這些知識列入有關普通學科的教育大綱中,列入勞動課、機械課、電工課、農業學等實習大綱中。所以,綜合技術教育不是一門課,它​​是在講授科學的基礎知識的過程中進行的,是要將自然規律有計劃地引入於生產。生產原理是以自然科學為依據的,但並不就是自然科學。必須探索綜合技術教育本身的概念、範疇、體系。生產基本原理,往往不是跟一門學科相聯繫,而是服一系列的學科相聯繫,探索綜合技術教育的內容、綱要,是我們課程理論應研究的課題。同樣,參觀現代生產是實施綜合技術教育的重要方面。列寧在《論綜合技術教育》中,對學生參觀現代生產的意義,給了很高評價。當然,學生參加一定的生產性的勞動,課外科技活動,對完成綜合技術教育都具有重要意義。

2016-01-12T14:27:20+01:00February 11th, 2016|最新消息|