綜合技術教育是與技術教育或職業教育相對立的概念。馬克思稱綜合技術教育是“要兒童相少年了解生產各個過程的基本原理，同時使他們獲得運用生產的員簡單的工具的技能”。 ”列寧稱綜合技術教育是要兒童和少年“在理論上和實踐上熟悉一切主要生產部門。咽這樣看來，馬克思是將綜合技術教育歸屬於教育的內容，而不歸屬於勞動的範圍。他說，我們把教育理解為以下三件事：第一，智育。第二，體育。第三，技術教育。他還說：“對少年兒童和少年工人應當按照不同年齡循序漸進地授以智育、體育、技術教育的課程。”還說：“把有報酬的生產勞動、智育、體育和綜合技術教育結合起來” 。可見在馬克思看來，綜合技術教

育是教育範圍的問題。列寧將綜合技術教育劃歸於普通學校教育範圍之內，它既不是單一的職業教育、技術教育，又不是簡單地等同於傳統的普通教育。他說，對末滿16歲的男女兒童一律實行免費的義務的普通教育和綜合技術教育，對17歲以上的人廣泛地開展跟普通綜合技術知識聯繫的職業教育。列寧的觀點很清楚，綜合技術教育是普通教育中的組成部分。

普通教育是國民基礎教育，它的任務是使每一個國民在德、智、體、美諳方面得到發展，就智育說是使學生認識自然界和社會生活中的基本現象l認識它們產生和發展的規律。而綜合技術教育則要求給每個勞動者以必須掌握的關於現代生產所需要的工藝學方面的基本知識相基本操作技能。普通教育是綜合技術教育的基礎，綜合技術教育又能全面提高普通教育中智育的質量。