任何個體都是在與周圍環境相互作用中存在和發展的，接受周圍環境的影響又影響和作用於環境。廣義的互動指事物和事物之間的相互作用和影響，它可以發生在物與物之間、物與人之間、人與人之間。一切事物都與外界存在聯繫和作用，互動是自然物的存在方式，是事物生存發展的根本。通常說的互動是狹義的互動，它是指人與人之間的相互作用和影響，必鬚髮生在兩個或兩個以上的人之間。互動是雙方或多方的彼此能動過程，是影響它方並接受它方影響的活動，其特點是具有交互性。如果只是兩個人簡單的命令與執行、刺激與反應，一方主動另一方被動接受則不能稱為互動。互動教學強調互動對教學的重要性，認為通過交互作用是促進學生髮展的有效方法。

共振本是物理學概念，指兩個振動體頻率相同時振幅疊加放大的物理現象。實際上共振不僅是物理現象，它廣泛存在於人類社會生活的許多方面。例如：管理過程中的“頭腦風暴法”是一種認識、思維的共振，能夠創造出思想的火花；集體活動中情感的相互感染，是一種情感的共振，能夠使人們群情激昂；生活中的“從眾現象”，是一種行為上的共振。人和人之間接觸、交往、共事就可能產生共振，運用好共振效應可以提高工作效率，達到“一加一大於二”的效果。教學是教師和學生組成的共同活動過程，有交流就會產生共振。教學過程中互動是共振的前提，共振是互動的結果，有互動就必然產生共振的效果。