多方参与的教育评价,需要从哪个方面全面了解和评价学生?

唯有行政主体退出之后才能进行社会化考试,它是由独立第三方社会中介机构组织,由招生学校自主认可、学生自由选择参加的考试,这一考试的功能不是选拔,而是客观评价,学生可用这一成绩去申请大学,高校将它作为录取的参考,而不是唯一的依据。也就是说,只有高校自主招生,考试评价才可能成为社会化考试,只要高校依旧集中录取,社会化考试就不可能推进。能否有足够的专业人员组成专业团队,能否建立并遵循专业的规范。能否严格依照专业的规则和程序履行考试招生的职责,能否在社会公众面前建立足够的信任度,将成为多方参与的教育评价体系是否有效的决定性因素。

当下在社会上有高度共识的是,分数成为唯一的人才选拔的衡量标准衍生出了很多问题,分数决定一切是现行高考最大的弊端。相对于没有客观依据的推荐,看分数是进步;相对于全面的专业评价,仅看分数是肤浅、粗放、落后的。而这一弊端的主事者就是非专业的行政包揽,以专业的方式评价学生就不会分数决定一切,就不会一考定终身。在教育评价机制设置中要遵循的基本原理就是有什么样的人就需要什么样的评价,而非有什么样的评价就成为那样的人。

 

2018-03-29T10:07:04+00:00February 7th, 2018|Articles|