近代的工業革命及科學進步，對人類產生了巨大的影響。從19世紀後半期，人們開始報祟科學教育的價位，通過追求科學發展，認識人類生於斯、長於斯、鍾情於斯的世界，探索宇宙的奧秘。例如，英國教育家斯賓塞就是科學教育的侶導者和強有力的論證者，他曾鮮明地提出，“什麼知識最有價值?一致的答案就是科學。”英國科學家和教育家赫胥黎更是身體力行，強調把科學教台引進一切學校，特別是在大學裡，應當讓大學生能得到廣泛的知識教育，並在獲得知識的方法上得到訓練，沿著開闢知識新領域的探索考的足跡前進。的確，科學技術的迅猛發展激發了科學教育的興盛；科學教育的實施，培養了大批的科學家和科技專門人才，對推動社會的進步起了非常巨大的作用。科學教育是大學教育中不可缺少的成分。

科學教育豐要包括以下幾個方面：(1)科學知識的傳授，讓學生掌握現代科學技術的基本知識，基本理論，基本技能等；(2)科學能力的培養，通過對科學知識的教育，培養學生分析和解決問題的能力淬：(3)科學方法的訓練，讓學生形成科學的實驗方法和思維方法等；(4)科學精神的陶冶，讓學生養成文事求是，開拓創新，堅持不懈地追求真理的科學精神。科學方法與科學精神是科學的深層內涵，相對於科學知識和科學能力的教育，科學方法和科學精神的教育更為重要，如果沒有科學方法和科學精神，現代科學不會取得如此巨人的成就。