學生擇業指導就是有組織地向中學生進行職業特點與需求情況教育，幫助學生建立職業理想和選擇職業的一種教育活動。

學生擇業指導工作具有十分重要的現實意義。首先，學生年齡小，社會閱歷少，對社會備行各業的職業特點、職業要求了解不會很多，甚至不了解。學生家長如果不是從事特殊種類工作， —般來說對社會的職業特點與要求的了解也是根有限的。這樣，學校如果建立專門的職業指導機構，有計劃地調查蒐集各方面的職業情報，當學生需要得到擇業指導時，學校就可以提供質量很高的信息，以滿足學牛要求，這樣對開展職業技術教育是很有利。其次，中學生的揮業指導還包括幫助學生正確地樹立職業理想。為完成這方面的教育，職業指導教師除對社會職業特點和需求情況有比較全面的了解外，還要對學牛本人有比較全面的了解，這樣就可以根據學生的身體條件、心智才能條件、社會背景條件，建議學生確立將來可以選擇的職業。因為有專門教師的這種科學的幫助，學牛確大職業理想就可以減少各種各樣的不切實際，對提高職業技術教育的質量是有至要幫助的。 總之，開展學生擇業指導工作*是對社會、對家長、對學生都十分有益的事’因此，本世紀以來，許多發達國家都在發展職業指導工作，例如：1984年前蘇聯曾頒布《普通學校和聊學校的改革方針》，全國建立起青少年職、指導委員會，以幫助青少年學生樹立正確的職業觀念，選擇最適合自己和社會
需要的職業圳練方向。一時之間，全國從各市區到糾九從企業到學校，各級職業指導機關紛紛建立起來*美國對中學進行擇業指導已經有很多年，差不多誨所學校都有專職揮業指導教師，80年代以後進一步增強了這種工作的力度*原來400多學生配一名職業指導教師，現在發展為250名學牛配備—名職業指導教師．等等。我國自80年代大力發展職業技術教育以來，各學校擇業指導工作也已經開始，並月．很受歡迎，很受重視，預計將來還要大力發展。