教学研究?

在这一点上,在我的教学实践中,我觉得我已经准备好讨论与有效授课有关的问题。我在这方面的教学工作做得特别密切,并将为我自己设定的想法、经验和未来目标带来光明。最重要的是,我觉得改变可以成为一个更好的老师,或者至少我知道有必要评估自己,并从评估课程中学习,这是不能通过理论来学习的。

成为一名优秀的老师,我学到的第一课就是,当孩子们感兴趣、有动力并且能清楚地看到老师在向他们展示什么时,他们就能学得更好。在2004年的教学资格手册中也强调了这一点。标准S3.3.3也强调了促进主动和独立学习的重要性,儿童应该承担一些责任来管理自己的学习。

在本文中,我将集中讨论上述领域,并将探讨区分作为另一种提供有效教训的工具。

在我的教学实践中,我已经涵盖了大量的核心课程,我将以此为基础写作。我教的第一节课是数理课。我已经观察了班主任教的一些算术课程。老师采用了一些有效的策略来激励1年级和2年级的计算组。例如,老师介绍了一种数字锁定方法,孩子们把最大的数字锁在自己的脑袋里,然后用手指把较小的数字加起来。这种方法非常有效,既可以做减法,也可以做加法。

这种方法不是学校策略的一部分,而是班主任自己发现的。

这种方法不涉及设备的使用,可以在课堂上的任何地方练习,甚至在操场上也可以。我发现自己立即采用了这个策略来教授我的算术课程。从我对班主任的观察中,我也学会了如何通过清晰的解释和激励孩子们讨论问题和合作来吸引他们的注意力。例如,老师允许孩子们分组讨论一个特定的答案或计算一个特定方程的方法。这是学校促进儿童对话目标的一部分。这真的很有效,因为孩子们都很喜欢和其他人分享答案,而那些在1年级的孩子通常从和2年级的同学交谈中获益。我坚持鼓励孩子们互相讨论,我发现我成功地抓住了他们对计算的兴趣和热情。

我发现自己非常积极地计划我的计算课程

因为我开始使用互动的学习方法和方式,真正鼓励孩子们参与。这种动机延伸到我教的其他课程上。例如,在扫盲方面,我在地毯会议期间做了大量的互动工作,准确地模拟了我想让孩子们做的事情,并不断地询问孩子们是否清楚他们的目标。我使用学校的政策,使用不同的颜色来突出强调不同的事情。为了强调写日期的重要性,甚至在白板上用彩色代码写日期。我觉得这些小小的互动时刻,以及对学校政策的关注和对这些实践的维护,帮助我非常有效地传授了我的课程。

2018-10-25T15:15:05+00:00October 29th, 2018|Articles|