整个蒙昧时代，“原始人群”是社会的基本组织，氏族是社会组织的基本细胞，氏族内部的每个成员是平
等的，彼此之间相互承担义务，以血缘关系维系着民族的团结。人类始初的教育活动就是从“原始人群”的生产和生活开始的。蒙昧时代的人类从打制第一个石器开始，到火的使用、制造弓箭、编织物品、采集野果等各种劳动，不仅是为了自身的生存，同时也在从事某种劳动的过程中，对自己的后代进行着劳动技能的传递，这就是最初教育的开始。原始人劳动经验和劳动技能的相互传递过程，不仅是促使生产技术进步的过程，也是人类的思维产生与发展过程，是人类语言的产生和运用过程。
到原始社会晚期，即考古学上所称谓的新石器时代，人类进入野蛮时代。恩格斯把这一时期概括为“是学会经营畜牧业和农业的时期，是学会靠人的活动来增加天然产物生产的方法的时期”。恩格斯进一步把野蛮时代划分为三个阶段。低级阶段是从学会制陶术开始的。动物的驯养，繁殖与植物的种植是这一时期的主要标志。游牧部落从野蛮人群中分离出来，完成了第一次社会大分工。中级阶段，在亚洲地区以驯养牲畜开始，在欧洲地区以借助灌溉来栽培植物和采集砖石建筑开始。高级阶段是从铁的冶炼开始的。这一阶段文字开始萌芽、产生，是向文明时代过渡的阶段。