典型人物並不是環境的消極產物，而是反作用於環境的積極因素。烏克思說：“有一種唯物主義學說，認為人是環境和教育助產物，因而認為改變了的人是另一種環境和改變了的教育的產物，——這種學說忘記了：環境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的。“這就是說，不能只看到環境對人的影響，也要看到人對環境的能動作用。列寧更明確地指出：“人給自己構成世界的客觀圖畫他的活動改變外部現實，消滅它的規定性(=變更它的這些或那些方面、質)，……”因此，不僅典型人物自身相對於其他人物來說是一個積極的環境因素，而且他的活動必然地作用於環境，引起環境的變化。在敘事性文學作品中．典型人物性格的形成直接推動情節的開展，造成與周圍人物關係及環境條件的變化，就是其表現之一。歌劇《白毛女》中喜兒的變壓．逃走、復歸、伸冤、雪仇，她的反抗性格的形成，直接影響著楊各莊及其人物關係的變化：大春參加八路軍，人民群眾憤激、覺醒，土改工作順利進行，具體體現了典型人物對環境的能動反作用。總之，典型人物與典型環境是相互影響、相互作用、相輔相成、相得益彰的。離開了典型環境，朗無從產生典型人物；而沒有典型人物，也無所謂典型環境。
