教育管理学是一门科学。不论是国家还是学校，要确保教育活动的质量和效率，不能靠经验管理，靠意志决策，而要靠对教育自身规律的把握，实行科学决策、科学管理。教育规律的客观性决定了一切教育行为，只有遵循了教育规律，教育实践才能健康发展，教育活动才能顺利进行。一切违反教育规律的决策和做法，都将受到教育规律的惩罚，从而影响社会发展。只不过这种惩罚出现的或早或晚而已。教育中有很多规律，有基本规律、具体规律，宏观规律、微观规律。教育原理通过研究教育外部现象，揭示教育的本质和规律，为教育管理人员提供科学的理论武器，以提高管理工作的科学性，减少盲目性。

完整的教育科学研究方法应是方法论与具体方法的统一。方法论是教育科学研究中应予遵循的指导思想和应予把握的思想方法，它决定着研究的方向和思维路线。决定着研究成果与社会需求取向的关系。方法侧重教育研究的技术与策略。它主要指导教育研究者怎样开展教育科研，应用什么方法和技术完成教育科研。它从微观的角度详细具体地指导人们展开教育科研的方方面面工作，从课题设计、方法选择、进行步骤到结果成形、鉴定评价等无所不包。科学研究的进行不单要有科学的方法论作指导，而且需具体方法的帮助。要学好教育原理，要展开教育原理方面的研究，同样必须把宏观方法论的把握和微观研究技术的拿捏两者统一在一起，才有可能保证我们的研究成果既符合方向性又具有科学性